בזמן שהתלמידים ניצלו את הימים האחרונים של חופשת הקיץ, למעלה מ-1,000 נשות ואנשי חינוך מרחבי הנגב כבר התכוננו לחזרה לכיתות ולגני הילדים. במהלך השבוע האחרון קיימה האקדמית חמדת סדרה של ימי היערכות לצוותי חינוך מהאזור, מהגיל הרך ועד בתי הספר העל-יסודיים, ובהם גם אנשי החינוך המיוחד. לצד ההיערכות המקצועית, חלק מרכזי בתוכנית הוקדש לחוסן, להכלה ולקבלת השונה, ולהתמודדות עם אתגרים - ברוח המשנה החינוכית של המכללה, "פדגוגיה של חוסן".
בשבוע ההכנה השתתפו, בין היתר, צוותי חינוך מנתיבות, שדרות ואופקים ומהמועצות האזוריות מרחבים, בני שמעון ושער הנגב. במוקד שלה עמדו שלוש הרצאות מרתקות של אנשים שהציגו את סיפורם האישי ומעורר ההשראה. כך, אסף יסעור, שהיה בן 13 כשנפגע בתאונת התחשמלות ואיבד את שתי ידיו: במהלך השיקום הוא החל להתאמן בטאקוונדו, בהמשך הפך פעמיים לאלוף העולם, ובמשחקים הפראלימפיים בפריז 2024 זכה במדליית הזהב. הוא דיבר על ההתמודדות שלאחר התאונה, מקורות הכוח שמצא בדרך והחתירה למצוינות למרות המגבלה.
השחקן והקומיקאי טל פרידמן סיפר בהרצאתו על בתו תמר, שאותה הוא ואישתו איריס אימצו כשהייתה תינוקת, ורק בהמשך התברר כי היא מתמודדת עם צרכים מיוחדים. פרידמן שיתף בהתמודדות המשפחתית ובאופן שבו האבהות לתמר שינתה את תפיסתו ביחס לשונות ולקבלה, וביכולת להתמודד עם קשיים ולצמוח מתוכם.
בהרצאה נוספת סיפר מנחם קלמנזון על אירועי 7 באוקטובר, אז יצא עם אחיו אלחנן ז"ל ואחיינם איתיאל לנגב המערבי. השלושה, "צוות אלחנן", לחמו בבארי במשך שעות ארוכות וחילצו כ-100 מתושבי הקיבוץ, כשבמהלך הקרבות אלחנן נהרג. מנחם, שקיבל יחד עם הצוות את פרס ישראל לגבורה אזרחית, דיבר על הכוחות שאנשים מסוגלים לגייס במצבים יוצאי דופן.
העיסוק בחוסן עמד בבסיס ההכשרה האקדמית של המורות, המורים והגננות. בשנים האחרונות פותחה באקדמית חמדת המשנה החינוכית "פדגוגיה של חוסן", הרואה בחיזוק יכולתם של תלמידים להתמודד עם אתגרי החיים חלק מתפקידו של איש החינוך, לצד הקניית ידע ועיצוב זהות ערכית. לאורך השנה מקיימת המכללה שיתופי פעולה עם מרכזי חוסן ורשויות מקומיות בדרום, וכן ימי עיון, סדנאות והדרכות לצוותי חינוך.
נשיא האקדמית חמדת, פרופ' חיים שקד, התייחס לשבוע ההכנה ואמר כי "המטרה שלנו בשבוע הזה היא לסייע לצוותי החינוך להיערך באופן מיטבי מבחינה מקצועית לפתיחת השנה, וגם להעניק להם כמה כלים וכוחות שיוכלו לקחת איתם אל הכיתות והגנים. אנשי החינוך פוגשים מדי יום התמודדויות מורכבות, ויש משמעות גדולה ליצירת מרחב שבו גם הם יכולים לעצור, ללמוד ולשדרג את תפקידם כסוכני חוסן בקו הראשון של החינוך".