בשבוע שעבר התקיים במכללה להוראה ע"ש קיי בבאר שבע כנס "מתחברים מחדש", בו הוצג מחקר שחושף את האתגרים הייחודיים שעומדים בפני מנהלים בתחילת דרכם - כשהם נדרשים להתמודד עם מציאות מלחמתית מורכבת.
המחקר בוצע על ידי צוות חוקרים מהמכללה, וכלל 23 מנהלים ומנהלות מבתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים ובתי ספר על-יסודיים. הוא התמקד בתקופה הקריטית של השנה הראשונה לניהול, אשר חפפה בתקופה בה פרצה המלחמה. בשלב הראשון של המלחמה, הרבה מהמנהלים דיווחו שהם חוו משבר אישי ומערכתי עמוק ותחושת אובדן שליטה. המנהלים דיווחו על צורך בתמיכה נפשית כדי להתמודד עם המציאות המורכבת. עם זאת, במהלך הזמן, חל שינוי: ההכרה במצב כארוך טווח הביאה להתעשתות. מנהלים החלו להפעיל את כישוריהם, פעלו בגישה פרואקטיבית, ויזמו צעדים ניהוליים ראשוניים.
המחקר הוכיח כי עבודה בשיתוף פעולה עם צוותי בתי הספר הייתה מפתח מרכזי בהצלחה. מנהלים שהאצילו סמכויות, השקיעו ביצירת קשרים עם צוותי ההוראה, ונשענו על תהליך למידה מתמשך - הצליחו לא רק לשרוד את התקופה, אלא גם לצמוח ממנה.
"אחד התפקידים החשובים והמאתגרים במערכת החינוך הוא ניהול בית ספר", אמרה ד"ר הילה כהן, רכזת תחום חוסן במרכז "קמ"ה בנגב" וחוקרת פסיכולוגיה. לדבריה, מנהלי בתי ספר נדרשים לשלב בין שלושה תחומים מרכזיים: אדמיניסטרציה, פדגוגיה ומנהיגות. כל אחד מהם דורש קבלת החלטות יומיומיות מורכבות, לעיתים קרובות בתנאים של חוסר ודאות ולחץ.
ד"ר דפנה גרנית דגני, יוזמת הכנס, סיפרה: "המלחמה הולידה שורה של אתגרים מהמחסור במורים, דרך המפונים שנאלצו לעזוב את בתיהם, המלחמה מורגשת היטב במערכת החינוך והכנס מהווה במה לפתרונות שיכולים לתת מענה לבעיות איתם התמודדו אנשי חינוך במהלך המלחמה".
"מכללת קיי הצטרפה לפרויקט לאומי של הקואליציה הישראלית לטראומה, לצידם של 22 מוסדות להשכלה גבוהה", מספרת פרופ' חיה קפלן, ראש מרכז קמ"ה בנגב. "המטרה העיקרית היא לקדם רווחה נפשית בקרב הסטודנטים של המכללה. בכנס הצגנו את פעילות הקואליציה הישראלית לטראומה, את השותפות עם מרכז החוסן לחברה הבדואית, עקרונות של פדגוגיה של חוסן וכמו כן, נציג ממצאי מחקר ממנו למדנו מהם המנגנונים הרגשיים והמוטיבציוניים שמקדמים רווחה נפשית בקרב הסטודנטים ומפחיתים מצוקה רגשית"
הכנס נערך בשיתוף פעולה עם מרכז קמ"ה בנגב ובתמיכת מספר גופים, בהם קרן רש"י, בנק יהב ואלטשולר שחם.